KLİNİK PSİKOLOG
EĞİTİM
Ankara Üniversitesi- Ankara, TÜRKİYE (2023-Devam Ediyor)
Eğitim Bilimleri Enstitüsü-Eğitim Psikolojisi Doktora Programı
Stanbul Aydın Üniversitesi- İstanbul, Türkiye (2020-2022)
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü- Klinik Psikoloji Programı
Not Ortalaması: 3.56/4.00
Davranış Araştırmaları Ve Terapileri Merkezi- İstanbul, TÜRKİYE (2021-2022) Prof. Dr. Ebru Şalcıoğlu tarafından verilen Bilişsel Davranışçı Terapi Eğitimi- 7 Modül
Panik Bozukluk, Agorafobi ve Sosyal Kaygı
Travma Sonrası Stres Bozukluğu Obsesif Kompulsif Bozukluk
Yaygın Kaygı Bozukluğu ve Depresyon Yeme Bozuklukları
Kişilik Bozuklukları
Kognitif Ve Davranış Terapileri Derneği-İstanbul, TÜRKİYE (2022)
Doç. Dr. Çağdaş Öykü Meriç ve Uzm. Dr. İbrahim Bilgen tarafından verilen Kabul ve Adanmışlık Terapisi (ACT)
Eğitimi ve Süpervizyonu
Özyeğin Üniversitesi- İstanbul, TÜRKİYE (2016 – 2019)
Sosyal Bilimler Fakültesi- Psikoloji Bölümü
Burs: 25% Başarı Bursu
Not ortalaması: 3.36/4.00
Emlak Konut Mimar Sinan Anadolu Lisesi- İstanbul, Türkiye (2011 – 2013)
Mimar Sinan Özel Okulu– İstanbul, TÜRKİYE (2009 – 2011)
DENEYİM
Kumsal Özel Eğitim Ve Rehabilitasyon Merkezi– İstanbul, TÜRKİYE (07/2019-08/2019)
Pozisyon: Stajyer
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklara Verilen Eğitimleri Gözlemleme
Ankara Psikiyatri Ve Psikoterapi Merkezi– Ankara, TÜRKİYE (10/2022-09/2023)
Yetişkin psikoterapisti olarak çalışma ve seminerler düzenleyip sunma
PROJELER & ARAŞTIRMA ÇALIŞMALARI
İstanbul Aydın Üniversitesi- İstanbul, TÜRKİYE (07/2021–07/2022) Pozisyon: Araştırmacı, Tez Çalışması Kapsamında Araştırma Yürütülmesi
¨ Dr. Öğretim Üyesi Haydeh Faraji Danışmanlığında COVID-19 Pandemi Süreci Genç Yetişkin Bireylerin
Travma Sonrası Büyüme İle Algılanan Sosyal Destek Düzeyleri Arasındaki İlişkisinin İncelenmesi
Herkes İçin Psikolojik Destek Platformu- (05/2021-09/2023)
¨ Gönüllü Psikoterapist Olarak Yetişkin Odaklı Danışan Görme
Özyeğin Üniversitesi- İstanbul, TÜRKİYE (02/2017–05/2017)
Pozisyon: Araştırmacı, Psikolojide Ölçme Teknikleri Dersi Kapsamında Grup Projesi
¨ Dr. Öğretim Üyesi Ayfer Dost Gözkan Rehberliğinde Homofobi Kavramında Güvenilir Ölçek Geliştirme
Özyeğin Üniversitesİ– İstanbul, TÜRKİYE (09/2018-01/2019)
Pozisyon: Araştırmacı, Uygulamalı Sosyal Psikoloji: Davranış Değişikliği Dersi Kapsamında Grup Projesi
¨ Dr. Öğretim Üyesi Celia Naivar Şen Rehberliğinde Sigara Tüketme Davranış Ve Tutumu İsimli Araştırma
Gerçekleştirme
Özyeğin Üniversitesi– İstanbul, TÜRKİYE (10/2018-06/2019)
Pozisyon: Çocuk Gelişimi Ve Öğrenme Laboratuvarında Araştırma Asistanı
¨ Okul Öncesi Çocuklardan Öz Düzenleme Görevleri Sırasında Veri Toplama
¨ Dr. Öğretim Üyesi İbrahim Hakkı Acar Süpervizörlüğünde Çocukların Öz Düzenleme Puanlarını Kodlama
¨ SPSS Ve Excel Programlarını Kullanarak Data Girişi Ve Analizi Yapma
Boğaziçi Üniversitesi– İstanbul, TÜRKİYE (01/2020-09/2021)
Pozisyon: Türkiye Aile Çocuk Ve Ergen Projesinde (TAÇEP) Araştırma Asistanı Olarak Çalışma
¨ Dr. Öğretim Üyesi Deniz Tahiroğlu’ndan Minnesota Yönetici İşlev Ölçeği eğitimi ve uygulayıcı sertifikası alma
¨ Anne anketleri sırasında uygulayıcı olarak görev alma
AKADEMİK SUNUM ve YAYINLAR
¨ Karakoç, D., Gürdal, M. S., Sezen, N., & Acar, İ. H. (05/2019). Anaokulundaki Çocukların Öz Düzenleme
Görevleri Sırasındaki Baş Etme Stratejileri. 2. Çiğdem Kağıtçıbaşı Araştırma Festivalinde Sözlü Sunum,
Birincilik Ödülü, Özyeğin Üniversitesi. İstanbul, Türkiye.
¨ Gürdal, M. S., Karakoç, D., Sezen, N. & Acar, i. H. (04/2019). Çocukların ve Öğretmenlerin Çocukların Öz
Düzenlemesi için Uyguladıkları Stratejiler. 14. Uluslarası Okul Öncesi Öğretmenliği Kongresinde Sözlü Sunum, Maltepe Üniversitesi. İstanbul, Türkiye.
¨ Karakoç, D. (05/2021). Obsesif Kompulsif Bozukluk Tedavisinde Alıştırma ve Tepki Önleme Tekniği. Kognitif
ve Davranış Terapileri Derneği E-Dergi, s. 13-16.
¨ Karakoç, D. (05/2022). COVID-19 Pandemi Döneminde Duygu, Düşünce, Davranış ve Virüse Yönelik Alınan
Önlemler ile Algılanan Sosyal Destek Arasındaki İlişkide Nesne İlişkilerinin Aracı Rolü. 2. Uluslararası Psikolojide Güncel Yaklaşımlar ve Araştırma Kongresinde Sözlü Sunum, İstanbul Gelişim Üniversitesi. İstanbul, Türkiye.
¨ Karakoç, D. (07/2022). COVID-19 Pandemi Süreci Genç Yetişkin Bireylerin Travma Sonrası Büyüme ile
Algılanan Sosyal Destek Düzeyleri Arasındaki İlişkisinin İncelenmesi. YÖK Ulusal Tez Merkezi, İstanbul Aydın Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.
¨ Karakoç, D. & Faraji, H. (12/2022). Genç Yetişkinlerde Nesne İlişkileri ile Travma Sonrası Büyüme Arasındaki
İlişkide Algılanan Sosyal Desteğin Aracı Rolü. Hitit Sosyal Bilimler Dergisi, 15(2), s. 567-580.
¨ Faraji, H. & Karakoç, D. (09/2023). Examination of the Realtionship between Post-Traumatic Growth and
Perceived Social Support During the COVID-19 Pandemic. Cyprus Turkish Journal of Psychiatry and Psychology, 5(3), s. 201-207.
SERTİFİKALAR
¨ Bilişsel Davranışçı Terapi Uygulayıcı Sertifikası
¨ Kognitif ve Davranış Terapileri Sertifikası
¨ Minnesota Yönetici İşlev Ölçeği (MEFS) Uygulayıcı Sertifikası
¨ Prof. Dr. Mark Williams tarafından verilen Depresyon için Bilişsel Terapi isimli atölyeye katılım sertifikası
¨ Dr. Daniel J. Siegel tarafından verilen Günümüzde Ebeveynlik isimli eğitime katılım sertifikası
¨ ACT Türkiye bünyesinde Prof. Dr. Robyn Walser tarafından verilen Psikolojik Esnekliği Derinleştirmek adlı
eğitime katılım sertifikası
¨ ACT Türkiye bünyesinde Prof. Dr. Patricia Robinson ve Prof. Dr. Kirk Strosahl tarafından verilen Kısa
Müdahaleler için Odaklanmış ACT adlı eğitime katılım sertifikası
¨ ACT Türkiye bünyesinde Dr. İbrahim Bilgen tarafından verilen Kaygıdan Kaygılanmamak isimli eğitime katılım sertifikası